امتحان الثلاثي الثالث · العربية · الموضوع 1
محور تفاعل الثقافات والحضارات: تعلّم اللغات. اختر الإجابة الصحيحة في كلّ سؤال ثمّ سلّم الورقة؛ يُعطى العدد على 20 فورًا مع الدروس التي تجب مراجعتها، ثمّ تدرّب على الإنتاج الكتابيّ.
اقرأ النصّ التالي بانتباه، ثمّ أجب عن الأسئلة باختيار الإجابة الصحيحة الوحيدة.
اللغات نوافذ لا جدران
يخشى بعض الآباء أن يُنسي تعلّمُ اللغات الأجنبيّة أبناءَهم لغتهم الأمّ، فيرفضون أن يتعلّموا أكثر من لغة واحدة في سنّ مبكّرة. وأنا أرى أنّ تعلّم اللغات لا يهدّد هويّتنا، بل يغنيها ويفتح لنا أبواب العالم.
فاللغة أوّلًا مفتاح للمعرفة؛ فمن أتقن لغتين أو ثلاث لغات قرأ ما يكتبه العلماء في أكثر من بلد، ولم ينتظر ترجمة قد تتأخّر سنوات. وقد كان العلماء في بيت الحكمة ببغداد يترجمون كتب اليونانيّين والفرس والهنود، فاستفادوا منها وأضافوا إليها، ثمّ نقلها الأوروبيّون عنهم بعد قرون.
ثمّ إنّ اللغة جسر بين الشعوب؛ فالتلميذ التونسيّ الذي يتحاور مع صديق يابانيّ بلغة مشتركة يكتشف أنّ ما يجمع البشر أكثر ممّا يفرّقهم. وقد شارك ثلاثة عشر تلميذًا من معهدنا في برنامج تبادل مع مدرسة إيطاليّة، فعادوا وقد تعلّموا كيف يحترمون الاختلاف.
والأهمّ من ذلك أنّ إتقان اللغات الأجنبيّة لا يعني التخلّي عن العربيّة؛ فمن يعرف لغات عديدة يزداد وعيًا بجمال لغته حين يقارنها بغيرها. وكم من كاتب عربيّ أبدع بالعربيّة بعد أن درس في جامعات أجنبيّة!
فلنشجّع أبناءنا إذن على تعلّم اللغات منذ الصغر، ولنعلّمهم في الوقت نفسه أن يحبّوا لغتهم، فاللغات نوافذ نطلّ منها على العالم، لا جدران تحجب عنّا بيوتنا.
نصّ من تأليف سكولار
ارجع إلى النصّ في الجزء الأوّل، واختر لكلّ سؤال الإجابة الصحيحة الوحيدة.
ارجع إلى النصّ في الجزء الأوّل، واختر لكلّ سؤال الإجابة الصحيحة الوحيدة.
الإصلاح
بعد تسليم الورقة: تدرّب على الإنتاج الكتابيّ (لا يدخل في العدد على 20).
أنتج: الإنتاج الكتابيّ: المهرجانات الثقافيّة تقرّب بين الشعوب
كتابة وتقييم ذاتيتحتضن بلادنا كلّ سنة مهرجانات ثقافيّة دوليّة يشارك فيها فنّانون من بلدان كثيرة.
المطلوب: اكتب نصًّا حجاجيًّا متكاملًا من 15 إلى 20 سطرًا تدعم فيه أطروحة: «المهرجانات الثقافيّة الدوليّة تقرّب بين الشعوب وتعرّف بثقافتنا»، بحجج متنوّعة مرتّبة ترتيبًا تصاعديًّا ومدعّمة بأمثلة، مع مقدّمة وخاتمة.
خطوات الكتابة
- افهم الموضوع: حدّد القضيّة والأطروحة المطلوب دعمها والكلمات المفاتيح.
- خطّط: ثلاث حجج متنوّعة (واقعيّة، تاريخيّة، منطقيّة)، ومثال لكلّ حجّة، وروابط مناسبة.
- حرّر: مقدّمة (تمهيد، قضيّة، أطروحة)، ثمّ عرض الحجج من الأقلّ أهمّيّة إلى الأهمّ، ثمّ خاتمة تستنتج.
- راجع: سلامة العدد والمعدود، والأسماء المنسوبة، والرسم والتنقيط.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
تتحوّل مدننا كلّ صيف إلى ساحات للفنّ: مسارح تستقبل فرقًا من إفريقيا وآسيا وأوروبا، وشوارع تمتلئ بالموسيقى والألوان. ويرى بعضهم في ذلك ترفًا، أمّا أنا فأرى أنّ هذه المهرجانات الدوليّة تقرّب بين الشعوب وتعرّف بثقافتنا.
فالمهرجان أوّلًا فرصة للتعارف؛ إذ يلتقي فيه الجمهور التونسيّ بفنّانين من ثقافات بعيدة، فيكتشف أنّ الموسيقى لغة يفهمها الجميع دون ترجمة.
ثمّ إنّ هذه المهرجانات نافذة يطلّ منها العالم علينا؛ فالزائر الأجنبيّ الذي يحضر عرضًا للمالوف أو يتجوّل في معرض للخزف التقليديّ يعود إلى بلاده سفيرًا لثقافتنا، يحدّث أصدقاءه عن كرم أهلها وجمال فنونها.
والأهمّ من ذلك أنّ اللقاء الثقافيّ يهدم الأحكام المسبقة؛ فقد عرف التاريخ أنّ الشعوب التي تبادلت الفنون والعلوم كانت أقلّ تناحرًا، لأنّ من عرف الآخر وأحبّ فنّه يصعب عليه أن يكرهه.
فلنحافظ إذن على هذه المهرجانات، ولنجعلها مواعيد للحوار لا للفرجة وحدها، فهي جسور تبنيها الثقافة حيث تعجز السياسة.
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.